sexta-feira, 27 de março de 2015

Español:¿Qué es la Pascua ? Símbolos de la Pascua.Tarjetas de Feliz Pascua. Actividades


Este post  tiene el objetivo de hacer una  reflexión acerca del verdadero significado de Las Pascuas.  También crear oportunidades  de los  estudiantes produciren textos en la  Lengua Española.  La Pascua es una palabra en singular,  pero como los días festivos son varios, se suele decir Pascuas.

Hicimos la adaptación del texto Frutos de la Pascua,  escrito por el Padre Dennis Doren L. C. ,  publicado en su Blog -  Sembrando Esperanza, para nuestra meditación sobre lo que es  la Pascua.    

Traemos el video de la Cantautora argentina Karina, que hace un saludo a la Pascua. Pregunta la cantante: 

¿Qué celebrás en  Pascua ?
  
Clique aqui  https://www.youtube.com/watch?v=uOk8Lz0eR24



Deseamos a todos nuestros estimados alumnos y sus famílias  unas Felices Pascuas !
¿Qué es Pascua ?

Pascua es la celebración más importante de la Iglesia Cristiana, donde se conmemora la Resurrección de Jesucristo al tercer día después de haber sido crucificado, según los Evangelios.  

El término Pascua viene del latín "páscae", que a su vez proviene del griego "πάσχα" (pasjua), una adaptación del hebreo "פסח" (pésaj), que significa "paso"  - o "salto".

La Pascua forma parte de la Semana Santa donde en el "Viernes Santo" se celebra la crucifixión de Jesús, y en el "Domingo de Pascua" se celebra la Resurrección y su primera aparición a sus discípulos.

¿ Qué es El "Domingo de Pascua"?

Sucede después de la primera luna llena  (acontece depois da primeira lua cheia), en  el inicio de la Primavera en el Hemisferio Norte (no início da Primavera no Hemisfério Norte).

La Pascua siempre se celebra entre el 22 de Marzo y el 25 de Abril,  en varios países, y en cada uno posee un nombre diferente, como por ejemplo: los portugueses la llaman Páscoa, los italianos la llaman Pasqua, y los franceses Pâques.

El término de Pascua remite principalmente a la fiesta de la Resurrección, que también es llamada a veces Pascua Florida, pero también se usa para referirse a otras tres celebraciones cristianas: la Navidad (25 de Diciembre), la Epifanía o Adoración de los Magos (6 de Enero) y Pentecostés, la venida del Espíritu Santo (cincuenta días después de la Resurrección).

Símbolos de la Pascua: el conejo   y el  huevo


Uno de los símbolos de la Pascua es el conejo (coelho). Este animal se convirtió en un símbolo porque en la antiguedad, en el Hemisferio Norte, la celebración fue precisamente a finales del Invierno y principios de la Primavera, cuando los animales aparecían en los campos con sus cachorros (filhotes), era la época de la fertilidad.


El huevo (ovo) también es un símbolo de la Pascua, y representa el inicio de la vida. En varios países se regalan huevos de chocolate a los amigos, deseándoles un buen paso hacia una vida feliz.

¿Qué celebramos en la Pascua? 

COMUNIÓN EN CRISTO

Los primeros frutos de la pascua de Resurrección  se encuentran en la experiencia de la comunión con nuestros  hermanos,  y  la solidaridad  constituye una respuesta natural.


AMOR
Frente al egoísmo, la Pascua, al ver a Jesús resucitado, nos enseña que el  amor  es pasaporte  para entrar en el  cielo.


PERDÓN
Frente al odio, la Pascua nos empuja hacia las dos vertientes de una vida cristiana: el perdón y la reconciliación.

PAZ
Frente a una cultura de  violencia  la Pascua nos invita a la paz que  nos dá  el Señor resucitado y a la comunión con Dios.

ALEGRÍA
Frente a la tristeza, la alegría de Pascua nos descubre el gran secreto del amor de Dios: la vida eterna.  La Pascua de Cristo  convierte nuestra existencia en alegría.

ESPERANZA
Frente al pesimismo, la Pascua nos exige confiar y esperar en Dios. Sólo quien espera en Él, es capaz de llegar a cumplir los más altos ideales.


ILUSIÓN
Frente al desencanto, la Pascua nos hace ver el horizonte de nuestra existencia con unas lentes muy especiales: detrás del fracaso aparente, espera una mañana feliz.

VALENTÍA
Frente a la cobardía, la Pascua  nos confiere fuerzas para seguir adelante.
Fuente: Adaptado del texto del Padre Dennis Doren


TARJETAS  DE  PASCUA  PARA  QUE  DEDIQUES 
A   TUS  AMIGOS 





ACTIVIDADES: Producción individual y colectiva de textos

1.  Cada uno de los siete grupos  del tercer  año irá producir colectivamente  un cartel (um cartaz)  sobre la Pascua  para exposición. Serán al todo  siete carteles. 
2. Cada  alumno  irá escribir individualmente una tarjeta de Felices Pascuas para un colega de clase. 
3. Lee el post intitulado:

La Cena de Nochebuena, Víspera de Navidad. Lo que más me gusta comer en la Cena de Navidad

http://serravallenaafricadosul.blogspot.com.br/2014/12/la-cena-de-nochebuena-vispera-de.html

Escribe una redacción con el título: Lo que me gusta comer  El Vierne Santo. Grupo de hasta  cuatro (4) personas. 


Ve también:

Español. ¡Feliz Día de las Madres! Las Celebraciónes en España, América Hispánica y Brasil

Sites Consultados
Significado de Páscua

Todas las imagenes son del Google. 
Última actualización: 26/04/2018 

quinta-feira, 19 de março de 2015

Séries Iniciais. Conto cumulativo ou parlenda longa: O Macaco e o Rabo em duas versões. Atividades


Ensinar  as crianças através das brincadeiras ajudam a  preservar  a inocência e a integridade da infância, além de contribuir para uma cultura de paz.  As velhas e tradicionais brincadeiras são instrumentos  para  garantir que nossas crianças possam  cantar, brincar e saber de onde viemos, quem somos e para onde vamos.
Fábulas, contos de fadas e lendas urbanas são todos contos populares  e fazem  parte da tradição oral humana, surgidos quando a humanidade, muito antes de terem aprendido a ler e a escrever, passavam história, cultura, experiência e conhecimento para as novas 
gerações. Por isso, suas origens (de onde surgiram), autor e idade são  desconhecidos. Por serem contados oralmente ao longo dos tempos, sofrem alterações, resultando em várias  versões  para uma  mesma história.    
Com o objetivo de  ajudar os colegas das séries inicias na tarefa de despertar nas crianças o gosto pela leitura e  trabalhar a memorização  trazemos duas versões do conto popular o Macaco e o Rabo, que se enquadra no chamado gênero textual cumulativo ou acumulativo ou conto popular ou parlenda longa. Para saber as características deste gênero, recomendamos o post deste blog, intitulado: 
Uma ocasião achavam-se na beira da estrada um macaco e uma cotia e vinha passando na mesma estrada um carro de bois cantando. O macaco disse para a cotia:
Cotia comendo grama
— Tira o teu rabo da estrada, senão o carro passa e corta.
Embebido nesta conversa, não reparou o macaco que ele é que corria o maior risco, e veio o carro e passou em riba do rabo dele e cortou. 
Estava um gato escondido dentro de uma moita, saltou no pedaço do rabo do macaco e correu. Correu também o macaco atrás, pedindo o seu pedaço de rabo. O gato disse:
— Só te dou se me deres leite.
— Onde tiro leite? – disse o macaco.
Respondeu o gato:
— Pede à vaca.
O macaco foi à vaca e disse:
— Vaca, dá-me leite para dar ao gato, para o gato dar-me o meu rabo.
— Não dou; só se me deres capim. – disse a vaca.
— Donde tiro capim?
— Pede à velha.
— Velha, dá-me capim, para eu dar à vaca, para a vaca dar-me leite, o leite para o gato me dar o meu rabo.
— Não dou; só se me deres uns sapatos.
Porco com cerdas (pelos)
— Donde tiro sapatos?
— Pede ao sapateiro.
— Sapateiro, dá-me sapatos, para eu dar à velha, para a velha me dar capim, para eu dar à vaca, para a vaca me dar leite, para eu dar ao gato, para o gato me dar o meu rabo.
— Não dou; só se me deres cerda.
— Donde tiro cerda?
Nuvens  e chuvas
— Pede ao porco.
— Porco, dá-me cerda, para eu dar ao sapateiro, para me dar sapatos, para eu dar à velha, para me dar capim, para eu dar à vaca, para me dar leite, para eu dar ao gato, para me dar o meu rabo.
— Não dou; só se me deres chuva.
— Donde tiro chuva?
— Pede às nuvens.
— Nuvens, dai-me chuva, para o porco, para dar-me cerda para o sapateiro, para dar-me sapatos para dar à velha, para me dar capim para dar à vaca, para dar-me leite para dar ao gato, para dar meu rabo…
Gatos bebendo leite
— Não dou; só se me deres fogo.
— Donde tiro fogo?
— Pede às pedras.
— Pedras, dai-me fogo, para as nuvens, para a chuva, para o porco, para cerda para o sapateiro, para sapatos para a velha, para capim para a vaca, para leite para o gato, para me dar meu rabo.
— Não dou; só se me deres rios.
nascentes de rios
— Donde tiro rios?
— Pede às fontes
— Fontes, dai-me rios, os rios ser para as pedras, as pedras me dar fogo, o fogo ser para as nuvens, as nuvens me dar chuvas, as chuvas ser para o porco, o porco me dar cerda, a cerda ser para o sapateiro, o sapateiro fazer os sapatos, os sapatos ser para a velha, a velha me dar capim, o capim ser para a vaca, a vaca me dar o leite, o leite ser para o gato, o gato me dar meu rabo.
Assim alcançou o macaco todos os seus pedidos. O gato bebeu o leite, entregou o rabo. O macaco não quis mais, porque o rabo estava podre.
Fonte: Ricardo Sérgio. Site Recanto das Letras

 O Macaco e o Rabo (versão 2)

Certo dia um macaco  pensou em ficar rico.  Para isso, parou num  lugar onde costuma passar  um caminhoneiro   com seu caminhão. O macaco estendeu o rabo pela estrada por onde  passariam  as rodas do carro. O caminhoneiro, vendo isso, disse:
— Macaco, tira teu rabo do caminho, que  eu quero passar.
— Não tiro, — respondeu o macaco.
O caminhoneiro  tangeu os bois, e o carro passou por cima do rabo do macaco,  cortando-o fora. O macaco, então, fez um barulho muito grande:
— Eu quero meu rabo ou então dê-me uma navalha…
O caminhoneiro  lhe deu uma navalha  e o macaco saiu muito alegre a gritar:
Navalha 
— Perdi meu rabo! Ganhei uma navalha!… Tinglin, tingilin, que vou para Angola!

Seguiu. Chegando adiante, encontrou um negro velho, fazendo cestas e cortando os cipós com o dente.
O macaco disse:
— Oh, amigo velho, coitado de você! Ora, está cortando os cipós com o dente… tome esta navalha.

O negro aceitou, e quando foi partir um cipó, quebrou-se a navalha. O macaco abriu a boca no mundo e pôs-se a gritar:

— Eu quero minha navalha, ou então me dê um cesto!
O negro velho lhe deu um cesto e ele saiu muito contente gritando:

— Perdi meu rabo, ganhei uma navalha, perdi minha navalha, ganhei um cesto… Tinglin, tinglin, que vou pra Angola!

Seguiu. Chegando adiante, encontrou uma mulher fazendo pão e botando na saia.
Mulher fazendo pão

— Ora, minha Sinhá, fazendo pão e botando na saia! Aqui está um cesto.

A mulher aceitou, e, quando foi botando os pães dentro, caiu o fundo do cesto. O macaco abriu a boca no mundo e pôs-se a gritar:

— Eu quero o meu cesto, quero o meu cesto, senão me dê um pão!

A mulher deu-lhe o pão, e ele saiu muito contente a dizer:

— Perdi meu rabo, ganhei uma navalha, perdi minha navalha, ganhei um cesto, perdi meu cesto, ganhei um pão… Tinglin, tinglin, que vou pra Angola!

E foi comendo o pão.

Colhido por Sílvio Romero, em Sergipe.
Fonte: Jangada Brasil - Revista Online. Doze contos acumulativos

ATIVIDADES 

1. Você gostou do conto aqui apresentado? Qual é o título? 
2. O conto foi apresentado em duas versões, ou seja, a mesma história contada de forma diferente.  Escreva as diferenças que você encontrou em cada uma das versões. Comece citando os  personagens de cada uma. 
3. Agora lanço um desafio para você. Escolha  a versão que você mais gostou e reescreva a história do Macaco e o Rabo, dando a sua própria versão.  Não 
esqueça de ilustrar com belos desenhos. Sucesso !

TODAS AS IMAGENS SÃO DO GOOGLE

quarta-feira, 11 de março de 2015

Educação Infantil: Conto Popular A Casa que Pedro Fez. O que é um texto cumulativo? O valor do texto cumulativo na Educação Infantil. Atividades


Os textos acumulativos  ou cumulativos  são histórias cantadas com encadeamento de ações sucessivas, muito apropriados   para crianças das séries iniciais, com o objetivo de  desenvolver  a oralidade e a memorização. 

Um bom exemplo desse gênero textual é o Conto Popular  A Casa que Pedro Fez, de origem francesa, ilustrado por Loic Jouannigot  e publicado em Paris pela Éditions Nathan em 1989.

Foi  traduzido e adaptado no Brasil por Irami B. Silva e Erdna Perugine Nahum,  publicado aqui em 1995 pela Editora Scipione, para a Coleção   Conto Ilustrado, num livrinho de 24 páginas. Apresentamos aqui ao lado do texto no word, para ser impresso e distribuído com os alunos, para as atividades a serem desenvolvidas em casa e na escola. 

Uma das vantagens de sua utilização em sala de aula é proporcionar à criança a oportunidade de memorizar e reproduzir oralmente, desencadeando a competência para  contar   histórias.

Os textos cumulativos proporcionam à criança identificar  situações  que envolvem os seguintes aspectos: memória, ideias opostas (contrárias), relação e ação entre os personagens, aspectos de adição, subtração, relação temporal, dimensões, volume e atenção.  

Proporciona ainda,  que a criança  identifique  diferenças   entre os personagens,   distinguindo  pessoas  de animais, além da percepção de aspectos moral e ético das situações. Por fim, dá a criança a oportunidade de memorizar e reproduzir o que ouve,   desencadeando a competência de contar histórias, oralmente ou por escrito.  

Para trabalhar esse gênero  em sala de aula,   o professor poderá   recorrer a recursos como: inicialmente apresentar o texto lendo e dramatizando para despertar a atenção e o interesse da turma;  organizar um coro falado para desenvolver habilidades de leitura coletiva;  encenação; listas  de personagens; listas das palavras que se repetem; paródias;  reescrita da história com substituição de personagens, cores; produção de outros contos, como produto final,   etc. 

Esse gênero textual  tem diversas denominações: 
           
a) conto acumulativo ou   parlenda longa; b)   "contos de nunca mais acabar";    
c)  lengalenga -   que se caracteriza pelo encadeamento sucessivo de uma mesma sequência de falas ou de ações, onde a  cada repetição, junta-se mais um elemento, resultando numa longa enumeração;       d)  palavra cantada;     
e) conto popular  construído por palavras ou frases encadeadas, ações ou gestos, que se articulam em série  ininterrupta.
  
O Professor Ricardo Sérgio (2009)  diz no seu texto publicado pelo Site Recanto das Letras: "Também denominados "lengalenga", são contos nos quais as sequências narrativas se repetem e se encadeiam com acréscimos e recorrências de alguns elementos, sempre na mesma ordem, até o fim.  Por isso são conhecidos como "contos de nunca mais acabar". Eles têm característica de uma longa parlenda, contada e recontada para divertir as crianças. Além disso, desenvolve, nas crianças, a oralidade e as aproxima da leitura".

Vamos à história ilustrada do livrinho. Depois veja o texto no word e responda as atividades. Bons estudos ! 



Conto Cumulativo -  A Casa que Pedro Fez

Esta é a casa que Pedro fez.
Este é o baú  cheio de brinquedos
que está na casa que Pedro fez.

Este é o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é o cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Esta é a vaca
que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Esta é a moça
que tirou o leite da vaca
que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é o moleque
que roubou o balde da moça
 que tirou o leite da vaca
que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é o homem
que castigou o moleque
que roubou o balde da moça
que tirou o leite da vaca
que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é o galo
que acordou o homem
que castigou o moleque
que roubou o balde da moça
que tirou o leite da vaca
que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.

Este é Pedro, finalmente...
Pedro que criou o galo
que acordou o homem
que castigou o moleque
que roubou o balde da moça
que tirou o leite da vaca
 que correu atrás do cão
que mordeu o gato
que pegou o rato
que roeu os brinquedos do baú
que está na casa que Pedro fez.
Fonte: Blog Esperança no Mundo da Leitura
ATIVIDADES  

1. Você gostou da historinha? Qual é o título? 
2. A história fala de animais e de pessoas. Identifique no texto: 
a) Os animais citados: .................................................... 
b) Quantos animais tem na historinha?............................. 
c) Identifique os objetos citados na historinha: ..... Quantos  são?.......
3. Além de animais, há pessoas na historinha. Quem são as pessoas? Complete com as letras que faltam: a mo........; o  hom....... ; o moleq.....
5. O texto cita um alimento. Qual é ? .............
6. Leia o final da história que  apresenta o personagem principal. Quem é ? Leia o último verso com atenção e conte-nos pela ordem dos acontecimentos   tudo o que cada personagem fez. 
7. Todos os versos da historinha terminam com uma frase. Escreva-a aqui....
8. Escreva a frase que dá início à historinha: ..............
9. Leia as palavras a seguir. Faça um "X " no nome do único animal que não 
aparece na historinha: RATO - GALO - GATO - VACA - CÃO - BODE.
10. Escreva o sexo  contrário: Gato .... Rato ... Galo ....Cão ... Vaca...
11. O moleque roubou  o balde da moça que tirou o leite da vaca e foi castigado pelo homem. Qual a sua opinião? 
12. Reescreva o final da historinha contando de um jeito diferente desse contado aqui. A figura abaixo irá ajudá-lo com os personagens do reino animal.Sucesso!


Sites Pesquisados 
Todas as imagens são do Google.